幼儿园第二学期学习成果汇报 | 在初夏遇见美好，让成长落地有声

上海常青藤幼儿园IB项目的教学实践遵循以下IB项目主要评估准则：向学校社区明确宣传评估方法。坚持评估是学习过程的一部分，使学生能够与学校社区分享其知识的广度。评估是教学过程的一部分，是教学方法的一部分。在前期评估、形成性评估和总结性评估之间保持平衡。·定期向家长进行有意义的报告。收集和使用评估数据，以便了解学生的学习情况，包括个人的成功和需要。国家标准课程文件中表明，评估的策略应该多样化，包括“书面评价、课堂观察、课后访谈、作业分析、实践活动、成长记录袋等。形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。”评价主体要多元化，要注重将教师评价、学生自我评价及学生间的相互评价相结合，并邀请家长和社区机构参与到评价中来。此次学期成果汇报包含了健康体育、母语和第二语言课程、IB探究单元多元展。

体育不应仅仅是让学生参加体育运动和做游戏。体育的目的应该是发展一组可以转移使用的技能，以促进学生在身体、智力、情感以及社交方面的发展；鼓励学生在现在和今后都能做出有益于长久健康生活的选择；使学生了解体育活动对个人和社区的文化意义。因此，在PYP项目中，幼儿有特殊的机会在各种情境中学习运动方面的知识，并通过体育运动开展学习。所有学生不管能力如何都必须接受挑战，提高自己的运动技能，学校老师和家长们也支持和鼓励他们从体育活动中获得快乐，连系其它课程领域和社区把体育活动视为健康和积极生活方式的一部分。

一直以来常青藤幼儿园都十分重视语言的发展，作为IB学校，我们认为语言的发展对人类的本能沟通至关重要。语言无论在情感方面还是在效率方面都会影响学校的各项学习活动。学习者通过听、 说、读、写来探讨新意义，理解新概念。在IBPYP项目的“知识”领域中，语言是链接学校所有活动最重要的元素，对开展超学科探究计划和其它教学活动都是如此。学校有责任为课程所有领域中的语言教学与学习提供真实的情境，这些情境要反映学习者社区的特点，并与之密切相关，还要与支撑IBPYP项目的教育理论紧密相关。在IBPYP学校中，学生应有机会来 定位自己的角色。识字能力，包括口头和视觉的识字能力以及读写能力日益重要，因为越来 越强调学习者是学习过程的主动参与者。

在这个学期末，也正值家长开放日，我们的老师和小朋友们共同向家长们进行了语言学习的成果展示。在常青藤英文远远不止是一节课，在这天的汇报当中我们也展示了多方面的英文学习。自然拼读、句型单词的掌握、单元探究下的语言习得等等。

除了英文我们也十分注重母语的发展，小朋友们也借今天的开放日活动向爸爸妈妈展示我们中文的语言能力。

在开放日结束之后，许多家长们反馈，他们惊讶于孩子们在日常的活动当中有如此多的词汇的储备，能够与外教老师进行自然的互动交流，有些家长反馈有的指令我听起来都很吃力，但是我们的孩子能够应对自如，孩子们是越来越厉害了！

为了达到有效的评估，6月20日常青藤幼儿园全体师生邀请我们社区中的成员走进我们的校园进行了学期汇报以及探究单元成果展。小小学习者们用IB的方式向爸爸妈妈汇报、展示了本学期的学习成果。

学校的探究计划和 6 个超学科主题为探究现实生活中的各种问题和机遇提供了起点。教育者协作开发制定与超学科主题相关的中心思想，这些主题与幼儿学习者在学习社区内外个人的学习和生活息息相关。以下有关中心思想的例子使我们可以看到各种探究能够如何反映和支持这种对个人、地方和全球意义的融合。

即将毕业的大班的小朋友们，用精彩的演出送给了家长们，用歌声和舞蹈表达了他们庆祝幼儿园的愉快生活的结束，以及对于即将步入的小学的期待。

他们精彩的演出，让我们的弟弟妹妹们的心中播下了一颗种子，等我长大了我也会像他们一样这么棒吗？

在演出后，小朋友们各就各位，每一位小朋友各司其职，有的小朋友负责展板的介绍和讲解，他们化身小导游向其他年级组的小朋友和爸爸妈妈介绍他们向往的国家当地的特色，有哪些著名的景点、特色美食、以及特色音乐。有的小朋友负责文化体验区，化身小摊主邀请其他的小朋友来体验不同节日庆祝的方式、感受创意小发明带来的乐趣。

大班的他们有着很强的沟通技能，能够自主的与来参与活动的家长、小朋友进行互动交流：“你来看看我的印刷术，是中国古代非常伟大的发明之一哦， 很好玩的你不要来试试吗！”看着他们的现在的样子，不禁让我们回想起三年前他们刚刚迈入常青藤的样子，从牙牙学语到落落大方，老师们知道是时候放手，让他们去探索更广阔的世界了。

你好呀，K3呀，

你好呀，K3呀，

再经过一个暑假，

我们就要长大啦！

中班的小朋友在舞台上向爸爸妈妈展示了他们改编的升班之歌，表达了他们准备好迈入大班的决心与期待！也在这个时候，他们也歌唱出了他们在当前探究单元学习的内容《全世界的房子》。

中班的小朋友们展示了他们在本学期两个探究单元中的成果，跟随着探究线索我们来一起看看中班的小朋友进行了哪些丰富的活动吧。

中班的小朋友探究了古今中外在地球上不同的住宅，通过研究、对比不同住宅的“形式”，

和人类之间的“联系”，来理解中心思想：“住宅反映当地的环境条件。”

小朋友的故事由小朋友来说，中班的小朋友在今天充分的发挥了他们的沟通技能，向爸爸妈妈详细的介绍了他们是如何一步一步的进行探究活动的，“为什么吊脚楼有长长的脚”？“为什么要有像帐篷一样的蒙古包的住宅？”老师在旁边除了协助我们的小朋友，同时也观察、记录下孩子们的话，了解孩子们在学期末对于该探究单元的理解到哪里是否有达成单元目标。当孩子们看到自己的照片、作品，有了说不完的话：“妈妈给你看，这个是用来搭蒙古包的顶的油，布是防雨的。”这样的方式最大化的调动了他们的自主能动性。

除此之外，小朋友们也在现场准备了体验区，让我们的爸爸妈妈更加直观的观察到小朋友的动手能力以及协作能力。同时也是以多元的方式来评估我们小朋友多方面的能力。

小班的小朋友通过情景剧Drama show的形式，展示了当前单元的主题“交通”，通过场景的转换，孩子们分别带我们走进了马路、机场、公交车，孩子们用精彩绝伦的表演，生动的演绎了在我们的世界里如何通过不同的交通工具到达世界上不同的地方，探究社区之中有哪些资源，学习我们如何组织自己。

“在马路边或者马路上玩耍是非常危险的，因为马路上有许多的车，小朋友们可不能在马路上玩耍哦～”；“闯红灯是非常危险的，小朋友们一定要遵守交通规则，过马路时注意安全！”“爸爸妈妈们，你们要记得喝了酒不要开车，开车不喝酒哦！”我们跟着小一班的小朋友们走到马路上，他们向我们演绎了马路上的交通安全。

接下来我们一起来到了飞机场，我们准备乘坐飞机飞往香港。来到了机场有哪些乘机手续呢，我们来跟着小二班的小朋友们一起来感受一下吧。

我们的小乘客带着行李到指定柜台办理乘机手续，领取登机牌，来到了安检处行李箱要被安全检查，我们的小小安检员们十分认真，不放过一丝一毫危险物品。接下来小乘客们顺利登机，飞机上有我们的空乘来为小乘客讲解安全须知，提供水和食物。最后在我们机场的带领下，飞机顺利起飞。

飞机是我们人类伟大的发明之一，它在我们的社区当中起到了重大的连接的作用，是它拉进了我们地球之间的距离，希望我们的小朋友们通过探究“我们如何组织自己”理解其概念，当他们长大后为我们打造更加便利的社区。

到了香港，我们要乘坐公交车去游览各地的美景。那么你们知道乘坐公交车的规则吗？小三班的小朋友在公交车上发生了许多精彩的故事，同时他们也想大家呼吁在公交车上我们要遵守文明礼仪，注意交通安全，做一名合格的小公民。

托班的小朋友们也参与了成果展示，小小的他们也不甘落后，看向舞台下面的爸爸妈妈们，他们毫不怯场，展现着自信的笑容

托班的弟弟妹妹，与这个世界见面不久，还没有完全揭开地球妈妈美丽的面纱，他们探究了地球上的水。我们了解了地球上的水是从哪里来的，我们也知道了要珍惜我们的水资源。期待着他们的成长，在接下来小班的探究之路上有着更多的成绩。

小宝贝们在家长手中接过升班证书，和爸爸妈妈们共同见证自己长大了！

IVY非常重视家长对课程实施质量的反馈，因此收集了很多珍贵的家长反馈如下，一起仔细阅读这满满的爱意吧。

本次学习成果展最大化的发挥了小朋友的自主能动性，这是一场孩子们自己办的展览，孩子们用自己的方式讲述着他们经历的故事。整个学期的探究过程当中小朋友们培养的各项技能如思考技能、沟通技能、自我管理技能在这场成果展中体现了出来。

这是孩子们成长的足迹，你好，我长大了！