青藤小广播时间——花儿为什么这样红

Jojo妈妈：“当我看到青藤DJ小任务——花儿为什么这样红”时，爸爸给Jojo买的相机到了。我问Jojo上述问题时，他想也没想就大声说：”因为它不是黄色的！” 我对他的回答没有任何评判，相反，这倒给了我创作的灵感。为什么不让Jojo带着相机，而我带着孩童的那份纯真一起去探索答案呢。于是，在放学的路上，我们一起拍摄了这组照片。Jojo用他的兴奋还有那不娴熟的技术拍下他的发现，而我用一颗童趣的心把这些都记录下来。”

今天放学，我对Leo说道：“冬爷爷悄悄地走了，春姑娘又袅袅婷婷迎面而来！你知道春天的颜色么？你知道在春天有哪些小动物和昆虫会出没么？你知道春天的味道么？”

Leo歪着头说：“妈妈我想到了一个好主意，我们专门去大自然里看看春天吧！”

“真是个好主意！”我回答道。

于是，我们在小区里找呀找，一整个过程中，孩子的脸上都洋溢着舒展的笑容，睁着大大的双眼，时而蹦蹦跳跳、时而骑起自行车，牵引着我的脚步寻找春意。我们来到小树旁、来到青草边、来到湖水侧，我们一同沉浸在春意盎然的自然环境中，一边寻找、一边讨论季节的变化，这个过程中，我和孩子都感觉无比“富足”。

最后，我问Leo，“到下一个季节变幻时我们还来寻找嘛？”他的眼睛里闪着小小光芒，并重重的点头说“嗯！”。

大家好，我是马忻妍的家长，现在就读于常青藤小三班，作为一位“比较焦虑”的妈妈，在孩子2岁时我就开始着手到处观察和选择，最终选择了常青藤托育园和常青藤幼儿园，我看到学校的理念和我的理念是比较相符的，在快乐教学的过程中慢慢灌输自理能力，关怀他人，平和有爱和自律能动性。在试听过学校的课程之后我发现常青藤幼儿园课程非常丰富，每周都有不同的主题，每周都会有厨趣课，美术课，体能课还有沉浸式英文教学，在如此环境下，马忻妍小朋友从最初的排斥英文到现在可以熟练的牢记各种单词，从最初的脾气急躁到慢慢缓和，从最初的乱涂乱画，到现在可以完整的画出蓝天白云，小花，房屋，小汽车等，在老师们的带领下进步非常明显，这些都离不开学校里的老师们。不止是孩子，包括做家长的，每当开始焦虑之时，老师都能耐心及时的沟通和纠正。都说教育是漫漫长路，我们正是在和孩子一起成长，一起进步，一起蜕变的过程之中，与孩子共同前行。当我能在孩子脸上看到展现出自信的面容，遇到挫折不害怕可以坚强面对时，相信这是能让孩子受益一辈子的本领。欢乐的童年能治愈一生，九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，希望马忻妍小朋友未来能够一步一脚印，取他人之长补已之短，笑对生活！

“大家好，我是Ianna，来自常青藤托1小熊班，告诉大家一个小秘密，我也是一名即将要上小班的大姐姐了哦。”

在冬天，妈妈总说，如果天气好的话，我们就可以出去晒太阳，可是冬天要穿大棉袄，而且还很冷，我不喜欢冬天.....于是我等啊等，等啊等，终于等到了春天！

爸爸妈妈说，春天是万物复苏的季节，我不懂什么叫“万物复苏”，但每次放学，如果太阳公公还在，爸爸妈妈都会带我去外面走走，看看花朵们都开成什么样子啦，你看，花花们都开的很大很大，五颜六色的，我最喜欢粉色的花朵，真的好漂亮呀！天空也很蓝，还有很多叔叔阿姨在划龙舟呢！我要为他们加油打气！

看到这些美丽的花我太开心了，也很幸福，爸爸妈妈，你们幸福吗？爸爸妈妈回答我说：“我们也很幸福”！

以“共享地球”为主题的植物探究单元中，Ian在老师们的耐心引导和小伙伴们的暖心陪伴下，通过观察幼儿园里的植物和探究学习，了解到植物的根、茎、叶、花、种子的不同功能并且尝试用棉花进行拓印创作。通过这次活动，他懂得了可以用植物来进行手工制作。于是，在之后的一次周末露营时，他捡来一截掉在地上的枯树枝，坐在草坪上开始用他的腰旗慢慢地进行缠绕并反复调整。虽然爸爸妈妈看到最后的成品百思不得其解，但看着他将自己的“作品”抱在怀里洋洋洒洒介绍时的模样，我们因他的满足而满足。

Ian在幼儿园亲自种植土豆、胡萝卜和蘑菇的经历也让他印象深刻。养殖过程中，Ian总是充满期待地去观察植物，并根据植物的情况悉心照顾和记录。“土干了需要浇水”，“土豆发芽了，长出新的叶片”，“胡萝卜的茎又长长了”，“长出来的蘑菇可以收获了”，这些点点滴滴的变化都让Ian激动不已。对于养殖植物的热情也延续到了家里，趁着周末去花鸟市场，Ian选购了自己理想的新植物家庭成员——捕蝇草。除了定期照顾外，他还进行了一系列捕蝇草叶片快速闭合的尝试。将抓住的小虫子、玩具、捕蝇草的茎放在叶片上，观察它们的闭合情况，乐此不疲。但当Ian得知捕蝇草会因为叶片开合频繁容易死亡后，就立刻停止了他的实验，对捕蝇草小心翼翼地照顾着，生怕误碰到它的叶子。想碰又不敢碰的样子，真让我们忍俊不禁。

为期八周的植物探究单元转瞬即逝，却让Ian的成长花园里绽放出一朵名叫“懂得关爱”的永不凋谢的鲜花。